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    辦學優勢三——教育部新世紀優秀人才

    發布時間: 2018-02-22  | 作者:中山大學南方學院  | 瀏覽次數:

    (一)陳天祥事跡材料

    陳天祥教授是我院公共管理學系系主任,中山大學政治與公共事務管理學院教授,博士生導師。該同志能自覺圍繞學院“寬口徑、厚基礎、精專業、強能力”的方針,帶領教學團隊努力探索辦學特色,在科研、教學與管理等方面做了大量工作,教書育人成績突出。

    1.勤勉敬業,教學科研成果豐碩

    陳天祥教授長期從事公共管理領域的教學和科研工作,開設《人力資源管理》、《行政管理案例分析》、《新公共管理研究》、《政府績效評估研究》等專業課,著有《新公共管理--政府再造的理論與實踐》、《中國地方政府制度創新研究》、《社會建設與政府績效評估研究》、《政府績效評估:政治、過程與技術》、《基層治理中的國家與社會:角色、動力與行為》,《人力資源管理》等10多部著作,在重要期刊上發表《中國地方政府制度創新的動因》、《影響政府績效評估指標體系設計的多維因素》等90多篇論文,學術造詣頗深,在學術界具有廣泛的影響力,并任多家政府部門和企事業單位的管理顧問,主持30多項科研項目。其中,主持國家社科基金重點項目1項即2010年度項目“我國地方政府大部制機構改革模式跟蹤研究”,一般項目1項即2007年度項目“社會建設框架下的政府績效評估研究”;主持5個省部級項目,分別是:2010年度廣東省哲學社會科學規劃一般項目“珠三角大部制政府機構改革模式研究”、2010年度廣東省哲學社科規劃特別委托項目“‘十二五’時期廣東面臨的形勢和發展戰略研究”、2011年度廣東省哲學社會科學規劃特別委托項目“廣東社會發展形勢分析”、2013年度打造“理論粵軍”重大資助項目“進一步深化大部制改革與政府職能轉變——廣東爭當深化行政管理體制改革排頭兵研究”、2015年度教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“行政審批制度改革評估”。此外,還主持了30多項其他科研項目,其中,2015年主持的地方政府委托項目“廣州市2014年度社會建設評價分析”的成果獲得中共廣東省委常委、廣州市委書記任學鋒同志的指示,成為政府決策的重要依據。所有這些,顯示出陳天祥教授具有很強的理論水平和管理實戰經驗。

    陳天祥同志從教以來,多次獲得各級獎項,獲得了多個榮譽稱號,如教育部新世紀優秀人才支持計劃人選、全國MPA優秀教學獎、中山大學優秀學生導師、南粵優秀教師、廣東省高等學校教學名師、“廣東特支計劃”教學名師、所授“公共部門人力資源管理”課程獲省級精品視頻公開課獎等。

    2.積極探索教學實踐新模式,在教書育人中做出突出貢獻

    陳天祥教授自2007年9月擔任中山大學南方學院公共管理學系主任一職后,積極探索教學實踐新模式,創辦了“公共關懷”學生調查隊、“管理之道”學生大講堂、“公共關懷”志愿合作基地、地方治理協同創新中心四大教學實踐模式和平臺。

    “公共關懷”學生調查隊利用假期組織學生深入社會之中,就一些熱點問題、學術問題和政策問題展開調查,在老師的指導下,學生提出研究選題,設計研究思路和方法,然后采取問卷調查、訪問調查、文獻調查、統計分析方法等收集資料,進行規范分析,形成有關基層治理的社會調查報告。

    “管理之道”學生大講堂每學期舉辦一期,每期兩場,在指導老師的引導下,學生就諸多領域的管理實踐問題進行自主探討、提煉,并向全院學生進行演示。

    “公共關懷”志愿合作基地則通過引進校外的志愿組織與校內的志愿活動進行廣泛的合作,有機整合校內外的志愿活動,發揮志愿活動的集聚和擴散效應。其中,實施了近4年的“只爭朝夕”計劃是基地的一個重要志愿活動項目,與從化朝陽志愿服務隊一起,面向鄉村的留守兒童、殘障人士和孤寡老人進行多種形式的送教上門服務。此外,環保宣傳和教育、廢舊品循環利用也是“公共關懷”志愿合作基地的另一個重要活動項目。該志愿合作基地擁有300名的大學生志愿者,他們常年活動在基層鄉村,逐漸產生了良好品牌效應,對培養當代大學生的家國情懷和社會責任感產生潛移默化的作用。

    地方治理協同創新中心是中山南方學院公共管理學系與廣州市從化區政府及其職能部門公安局進行校政合作的大平臺,在民意調查、平安從化建設、政府形象塑造、社區治理問題診斷等方面進行廣泛合作,為學生深入社會,了解政風、民情,將學生拉進政府實踐的第一線,既提升了學生的實踐能力,也協助政府了解民情,既創造了學生的自我價值,也為政府的科學決策提供了幫助。

    除創立上述四大教學實踐模式外,陳天祥教授還以身作則,在教書育人方面做表率作用。多年來,陳天祥教授堅持每周舉辦讀書會,保持與自己指導的學生(全程導師制下的本科生、碩士生和博士生)每周最少見面一次的習慣。通過讀書會,深化與學生之間“問學”、“問政”和“問德”交流,實現傳道、授業和解惑的宗旨。不管是在中山大學南方學院還是中山大學政治與公共事務管理學院,陳天祥教授的讀書會都是一道亮麗的風景線。

    通過上述教學實踐模式的創新,既培養了學生們的專業技能和動手能力,又培養了他們的家國情懷,并結出豐碩成果。例如,2012年9月,中山大學南方學院公共管理學系10名同學經過大量的實地調研,完成了一萬多字的《重大疾病兒童保障——路在何方》調研報告,《南方都市報》為此做了專題報道,引起了有關部門的關注,很好地體現了當代大學生應有的社會擔當。而這與他們在學校所受到的良好的訓練是分不開的。

    3.切實抓好教學管理工作

    2007年9月,陳天祥教授被中山大學南方學院聘為中山大學南方學院公共管理學系主任,全面主持學系工作,在教學與科研、課堂教學質量、師資隊伍建設等方面投入了大量的時間和精力,明確了公共管理學系各專業辦學定位,制定和完善人才培養方案,加強課程建設和教材建設,提高教學水平,深化教學改革,培育辦學特色,推動各專業逐步走向規范化、制度化,為公共管理學系的可持續發展奠定了基礎。通過努力,中山大學南方學院公共管理學系在教學改革和專業建設上取得了明顯的成效:2012年行政管理專業被廣東省教育廳評為高等學?!皩I綜合改革試點”專業;2014年人力資源管理專業亦被廣東省教育廳評為高等學?!皩I綜合改革試點”專業;2014年中山大學南方學院-從化青年志愿者協會被廣東省教育廳評為“管理學教育實踐基地”;2014年“公共關懷”志愿合作基地被廣東省教育廳評為“實踐創新實驗園”;行政管理專業還在2013年被中山大學南方學院評為重點專業;人力資源管理專業在2014年被中山大學南方學院評為特色專業。


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